Автоматизированный рейтинг-контроль знаний студентов (Мишичев А.И., Астрыбвтуз)

На начальных курсах обучения студенту нужно помочь наладить в работе порядок, последовательность, систематичность. Это позволяет сделать рейтинг-контроль, когда устанавливается количественно оцениваемая систематическая обратная связь, и преподаватель, равно как и студент, получают точное представление об успехах и недостатках. Однако на одного преподавателя приходится 60-80, а то и 100 студентов, поэтому объективная характеристика уровня успеваемости в течение семестра затруднена. У многих студентов возникает иллюзия успехов, контрольная функция обучения бывает утрачена.

К современной системе проверки знаний предъявляются требования объективности, комплексности, массовости, информативности, оперативности, экономичности, воспитательного действия (Денек, 1987). При упомянутой выше нагрузке на преподавателя эти требования можно выполнить, если привлечь на помощь средства вычислительной техники.

Ниже представлен опыт разработки и применения автоматизированного рейтинг-контроля знаний студентов в Астрыбвтузе по курсу сопротивления материалов. Для реализации этого опыта предварительно требуется разработать систему входного контроля, придать курсу модульную структуру и спланировать соотношение лекций, практических занятий и лабораторных работ примерно как 1:1:1. Далее разрабатывается система начисления очков за каждый вид работ: контрольные, лабораторные и расчетно-графические работы (основные очки), а также за активность на лекциях, практических занятиях и при выполнении домашних работ (дополнительные очки). Теперь список группы и контрольные модули обрабатываются на персональном компьютере с помощью табличного процессора Суперкалк. Преподаватель регулярно вносит заработанные студентами баллы в рейтинг-таблицу, в которой учитываются контрольные (проходные) баллы, составляющие половину от максимально возможного балла за данный модуль. В колонках приведены контрольные модули: входной контроль, упражнения, домашняя работа, сумма баллов по лабораторным работам, контрольные работы на растяжение, сдвиг, кручение и изгиб и три расчетно-графические работы. Суммирование (последняя колонка) производится автоматически. Суперкалк также позволяет производить ранжировку по любой из колонок. Все это экономит время и обеспечивает наглядность. Распечатка результатов выдается студентам после истечения срока выполнения каждого контрольного модуля, т. е. примерно 10-15 раз в семестр. Это обеспечивает гласность, порождает соревновательность, позволяет своевременно выяснить отношения между преподавателями и каждым студентом.

Как показали опросы, студенты положительно и с интересом воспринимают предложенную систему автоматизированного рейтинг-контроля. Особо отмечается информационное, стимулирующее и состязательное воздействие рейтинг-таблиц.